보카 마스터 — 난이도순 통합 코스 Day 706 — C1 어휘 25개 표현
C1 어휘 맥락에서 반복 출제되는 표현 25개를 뜻, 대표 결합(collocation), 출제 포인트 순으로 정리했습니다. 발음 버튼으로 듣고, 아래 퀴즈로 바로 확인해 보세요.
| 표현 | 뜻 | 대표 collocation | 출제 포인트 | 구분 | |
|---|---|---|---|---|---|
| in medias res /ɪn ˈmiːdiəs reɪz/ | 사건 한복판에서(시작하기) | begin in medias res, classic in medias res opening | 이야기를 사건의 한복판에서 시작하는 서사 기법으로, epic poetry의 전형적인 도입 관습이다. | 표현 | |
| bureaucracy | 관료제, 관료주의 | government bureaucracy, cut through bureaucracy | — | 단어 | |
| invocation of the muse /ˌɪnvoʊˈkeɪʃn əv ðə mjuːz/ | 뮤즈에 대한 기원(초혼) | traditional invocation of the muse, open with an invocation of the muse | 서사시 서두에서 영감을 구하는 관습적 기원을 가리키며, in medias res와 함께 epic poetry의 형식적 특징을 이룬다. | 콜로케이션 | |
| didactic /daɪˈdæktɪk/ | 교훈적인, 설교조의 | a didactic tone, overly didactic | 학습적 의도를 넘어 지나치게 설교적이거나 도덕적 교훈을 강요하는 어조를 비판할 때 쓰인다. | 단어 | |
| electorate | 유권자(단) | appeal to the electorate, a divided electorate | — | 단어 | |
| the way in which | ~하는 방식(전치사+관계대명사가 관계부사 how를 대신함) | the way in which they responded, change the way in which it works | the way와 how는 함께 쓰지 않으며 둘 중 하나만 남겨야 한다. | 구문 | |
| scaffolding /ˈskæfəldɪŋ/ | (교육) 비계, 단계적 지원 | instructional scaffolding, provide scaffolding | 건설 현장의 비계에서 유래한 교육학 비유로, 학습자가 독립적으로 과제를 수행할 때까지 제공하는 단계적 지원을 뜻한다. | 단어 | |
| constituency | 선거구 | a rural constituency, represent a constituency | — | 단어 | |
| the reason for which | ~하는 이유(전치사+관계대명사가 관계부사 why를 대신함) | the reason for which he resigned, explain the reason for which | the reason why와 같은 의미로 격식체에서 선호되는 표현이다. | 구문 | |
| catharsis /kəˈθɑːrsɪs/ | 카타르시스(정화) | emotional catharsis, achieve catharsis | 비극을 통해 관객이 느끼는 감정적 정화를 가리키며, 아리스토텔레스가 비극의 목적으로 제시한 핵심 개념이다. | 단어 | |
| formative /ˈfɔːrmətɪv/ | 형성적인, 발달에 영향을 주는 | formative assessment, formative years | 학습 과정 중 진단을 위한 formative assessment는 최종 평가인 summative assessment와 짝을 이뤄 출제된다. | 단어 | |
| referendum | 국민투표 | hold a referendum, the result of the referendum | — | 단어 | |
| to the extent that | ~하는 정도까지, ~하는 한(부사절) | to the extent that it matters, to the extent possible | 정도의 부사절을 이끄는 접속사구로 격식체 글에서 자주 쓰인다. | 구문 | |
| hubris /ˈhjuːbrɪs/ | 오만(휴브리스) | fatal hubris, punished for hubris | 지나친 오만을 가리키며, tragic flaw의 가장 전형적인 형태로 고전 비극에서 주인공의 몰락을 부르는 원인이다. | 단어 | |
| coalition | 연립, 연합 | form a coalition, a coalition government | — | 단어 | |
| summative /ˈsʌmətɪv/ | 총괄적인, 총괄 평가의 | summative assessment, summative evaluation | 과정 중 진단인 formative assessment와 달리, 학습이 끝난 뒤 결과를 종합 평가하는 방식이다. | 단어 | |
| seeing that | ~을 고려하면, ~이므로(이유의 부사절) | seeing that it works, seeing that no one objected | since, as, because와 같은 이유의 부사절 접속사로 쓰인다. | 구문 | |
| authentication /ɔːˌθɛntɪˈkeɪʃən/ | 인증 | two-factor authentication, authentication process | 수능 지문에서 '정보이론·암호학 기초' 주제와 관련해 자주 쓰이는 표현이다. | 단어 | |
| partisan | 당파적인 | partisan politics, a partisan issue | — | 단어 | |
| remedial /rɪˈmiːdiəl/ | 보충의, 교정의 | remedial class, remedial education | 학습 부진을 보완하기 위한 보충 교육을 지칭하며, 교육 격차 지문에서 자주 등장한다. | 단어 | |
| given the fact that | ~라는 사실을 고려하면(이유의 부사절) | given the fact that it failed, given the fact that demand grew | given that의 확장형으로 명사절 the fact that을 포함한다. | 구문 | |
| autonomy | 자치(권) | grant autonomy, regional autonomy | — | 단어 | |
| in which (= where) | 전치사+which (관계부사 where 대용) | in which S V, the office in which | 전치사+which 형태는 관계부사와 정확히 같은 의미로 격식체 문장에서 흔히 쓰인다. | 구문 | |
| in view of the fact that | ~라는 사실에 비추어 볼 때(이유의 부사절) | in view of the fact that it changed, in view of the fact that risks remain | in light of the fact that와 같은 뜻으로 쓰이는 격식체 표현이다. | 구문 | |
| at which (= when) | 전치사+which (관계부사 when 대용) | the date at which, a point at which | at which은 시간을 나타내는 선행사와 함께 격식체에서 when 대신 자주 쓰인다. | 구문 |
Day 팁 — 추상적·학술적 어휘가 중심입니다. 개별 암기보다 비슷한 단어와의 구분에 신경 쓰세요.
헷갈리기 쉬운 짝
- invocation of the muse ↔ muse
- didactic ↔ pedantic
- scaffolding ↔ framework
- the reason for which ↔ the time when 74
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